CI promedio por país

Por qué estas cifras son polémicas — y qué mueve de verdad el promedio de un país

Gran parte de los datos de base desciende de las compilaciones de Richard Lynn y colaboradores, que han recibido crítica académica sostenida: algunos valores nacionales se apoyaban en pocas muestras pequeñas y no representativas, y varios se extrapolaron de países vecinos. Las agregaciones posteriores — incluida la mostrada aquí — lo mejoran ponderando grandes evaluaciones como PISA y descartando las muestras más débiles; el problema de comparabilidad entre países nunca desaparece del todo.

La evidencia más fuerte de que las brechas son ambientales es su velocidad: a lo largo del siglo XX los promedios medidos subieron en muchos países unos 3 puntos por década (efecto Flynn), y los países que expandieron rápido la escolarización y la nutrición infantil vieron subir sus estimaciones al mismo paso. Cifras tan móviles no pueden leerse como propiedades fijas de las poblaciones. Lo que de verdad mueve un promedio: años y calidad de escuela, salud infantil (nutrición, yodo, plomo), familiaridad con los tests — y el muestreo (estudiantes urbanos frente a cortes nacionales).

El mismo análisis con las salvedades por delante, dentro de EE. UU.: CI promedio por estado (en inglés). La distribución dentro de cada país es mucho más ancha que las diferencias entre países.