Metodología y precisión
Esta página documenta cómo está construido y cómo puntúa el test de IQ Check — incluidos los supuestos, para que puedas juzgar el resultado en lugar de creernos. Si algo en este sitio parece contradecir esta página, manda esta página.
El test
El test consta de 35 ítems de razonamiento de matrices: cuadrículas 3×3 regidas por una o más reglas (progresión, rotación, conteo, cuadrados latinos, movimiento de posiciones, aritmética de elementos, composición XOR y combinaciones), ordenadas de fácil a difícil. Cada ítem tiene seis opciones; los distractores son violaciones sistemáticas de las reglas — los patrones de error clásicos — no relleno aleatorio. El formato sigue la tradición de las matrices figurales tipo Raven; los ítems en sí son originales de este sitio.
Usamos ítems de matrices porque el razonamiento fluido es el componente más cargado de inteligencia general y no requiere idioma, matemáticas ni conocimiento cultural — lo que hace que un test web tenga sentido entre países y niveles educativos. El límite es de 25 minutos; lo no respondido cuenta como error y no hay penalización por adivinar.
Los ítems se generan, no se almacenan. Cada una de las 35 posiciones es una plantilla de regla: la estructura (familia, tamaños de paso, magnitudes de operandos, lugar en la curva de dificultad) es fija, y la superficie (figuras, ángulos iniciales, configuraciones de máscaras) se genera nueva en cada sesión a partir de una semilla aleatoria. Dos intentos nunca muestran los mismos ítems, las repeticiones miden razonamiento y no memoria, y las «claves de respuestas» que circulen son inútiles por construcción. Cada plantilla se verifica automáticamente al compilar: sobre semillas de muestra debe producir exactamente seis opciones visualmente distintas.
El modelo de puntuación
Tu puntuación bruta (0–35 aciertos) se traslada a la escala estándar de CI mediante una proyección normal lineal — CI = 100 + 15 × (bruta − M) ÷ DE — donde M y DE son la mediana esperada y la dispersión de puntuaciones brutas de tu grupo de edad:
- 6–7 años: mediana 8, DE 5
- 8–9 años: mediana 11, DE 5.5
- 10–11 años: mediana 13.5, DE 6
- 12–13 años: mediana 15.5, DE 6
- 14–16 años: mediana 17, DE 6
- 17 años o más: mediana 18, DE 6
Estas normas son supuestos de calibración provisionales — derivados de las dificultades publicadas de ítems de matrices comparables y fijados deliberadamente de forma conservadora. La estandarización con una muestra grande está pendiente; ese es el estado honesto de prácticamente todo test de CI online, aquí declarado en lugar de insinuado. A medida que se acumulen datos anónimos, recalibraremos la proyección y documentaremos cada revisión en esta página.
Por qué el tope está en 145
Un test de 35 ítems solo contiene unas pocas preguntas lo bastante difíciles para separar las fracciones superiores del percentil — las estimaciones más allá de unas +3 desviaciones estándar son ruido estadístico. Los sitios que reportan 160 o 170 con tests online cortos halagan a sus usuarios. Si alcanzas nuestro techo verás «145 — techo del test alcanzado»: es decir, muy por encima de 130; solo un instrumento profesional con normas extendidas puede resolver más fino.
Precisión y error
- Incertidumbre típica: unos ±7 puntos frente a una evaluación profesional completa — mayor en los extremos y con niños.
- Sensibilidad a las condiciones: sueño, estrés, dispositivo, interrupciones y motivación mueven rutinariamente los resultados individuales varios puntos.
- Efectos de práctica: repetir tests de matrices infla las puntuaciones; el primer intento en calma es el significativo.
- Un solo componente: medimos únicamente razonamiento fluido. Las baterías profesionales añaden comprensión verbal, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento — cada una puede desviarse del compuesto una banda entera.
Lo que este test no es
No es un instrumento clínico, no produce diagnósticos y no lo aceptan escuelas, empleadores ni sociedades de alto CI (ningún test online lo es). Para decisiones — programas para superdotados, evaluaciones educativas, valoraciones de discapacidad — los instrumentos aplicables son baterías administradas individualmente por psicólogos cualificados, como el WISC-V (niños) o el WAIS (adultos).
Privacidad de los resultados
La puntuación corre por completo en tu navegador: tus respuestas y tu resultado se calculan en el cliente y no se transmiten ni se guardan en nuestros servidores. No existe sistema de cuentas.
Lecturas adicionales
Las decisiones de diseño anteriores siguen la literatura psicométrica de referencia, entre otras:
- Raven, J. (2000). The Raven's Progressive Matrices: change and stability over culture and time. Cognitive Psychology.
- Carroll, J. B. (1993). Human Cognitive Abilities: A Survey of Factor-Analytic Studies. Cambridge University Press.
- Wechsler, D. — WAIS/WISC technical and interpretive manuals (Pearson).
- Condon, D. & Revelle, W. (2014). The International Cognitive Ability Resource: development and initial validation. Intelligence.
- Ritchie, S. J. & Tucker-Drob, E. M. (2018). How much does education improve intelligence? A meta-analysis. Psychological Science.
- Flynn, J. R. (2007). What Is Intelligence? Cambridge University Press.